Debate: "La educación en la Era Digital"

Pude participar en el siguiente debate sumamente interesante. Es bueno saber que hay cuestiones comunes a todos los docentes del mundo. Aclaro que el texto está en inglés.

Digital Nation Live Discussion: Education in the Digital Age.
“La educación en la era digital”
Debate entre Mark Bauerlein, Marc Prensky, Debra Socia y Todd Oppenheimer.
24 de junio del 2009.

Debate La Educacion en La Era Digital

Pueden bajarlo a su pc y leerlo con tiempo.

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Sabiduría Digital

Traducción de H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky ( febrero 2009) a pedido del autor.

Pueden leerlo o bajarlo a sus PC desde aquí:

Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prensky

View more PDF documents from Mariana Affronti.

Gracias a Marc Prensky por compartir este material conmigo y permitirme hacer su traducción al español.

Mariana

Educación en Finlandia, unas de las mejores del mundo...

¿ Por Qué Finlandia está posicionado como uno de los países con "mejor educación en el mundo ?
En este video encontraremos las respuestas:

Si bien considero que los sistemas deben partir de un proyecto país , hay mucho para reflexionar viendo este tape ¿no?

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Educar por Rubem Alves

Quizás muchos conozcan su obra, pero no puedo dejar de publicarla:

Educar Rubem Alves

View more OpenOffice presentations from Douce .

Gracias por pensar conmigo...
Mariana

Noto que algo está cambiando, de los NyC digitales a los totalmente Inmigrantes, una enorme cantidad de matices.

Hace pocos días compartí con colegas en Facebook, mi inquietud sobre el dinamismo que produce esta simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa. El debate se situó en el uso de la RED. (para leer el debate entero hacer clic aquí.)

Para generar el debate ( mucho por cierto, eso denota interés en el tema) recurrí a la bipolaridad entre los que muchos llaman Nativos digitales e Inmigrantes digitales. No porque crea que solo existen estos solos, sino a manera de predisponer a las ideas.

Yo prefiero usar un término de muchas ciudades del interior argentino: "NyC" que refiere a las personas autóctonas de un lugar y que además crecen ahí sin emigrar. "Nacidos y criados" en este caso digitales. En los años 80 se comenzó a utilizar este término, debido a la gran cantidad de personas que nos fuimos a vivir a distintas ciudades del interior del país, desarrollándonos, siendo adoptadas por el lugar, con todo lo que ello implica socialmente. Muchos sin ánimo de volver a su lugar de origen.

A ver, la idea es el dinamismo, el cambio, que veo está ocurriendo en la generación de los hoy aprox. de 40 años. No somos "NyC digitales", obviamente, ya que de niños ni tocamos una PC, pero hoy si y cada vez con más naturalidad en muchos casos, la usamos, siendo imprescindible en nuestra tarea.

Quiero quede claro que esta clasificación no tiene ánimo de "etiqueta inmóvil" sino de poder usar términos para entendernos y debatir sobre este tema. ( no puedo no linkear a mi amigo prof. Jorge Alberto hidalgo Toledo en su post: El continente digital y su tipología de usuario )

“El saber en la actualidad se extrae de un individuo en permanente circulación” (Deleuze)

Dentro de este dinamismo, entre blanco y negro, hay innumerable matices, y veo en la práctica que a veces el gris es tan claro que parece blanco, y esto es lo que está creciendo en nuestra generación.Este es el debate de mi nota, cuyo núcleo sería "los grises entre NyC y los inmigrantes digitales"

“Cuando la tecnología amplía uno de nuestros sentidos, se produce una nueva traslación de la cultura tan pronto como la nueva tecnología se interioriza” ( Mcluhan en La Galaxia Gutemberg)

Si se introduce una tecnología, cualquiera sea, rompe un equilibrio que queda alterado. Ya no sentimos del mismo modo, ni vemos del mismo modo. La tecnología amplía nuestros sentidos y nuestra cultura.

Les propongo leer un artículo del diario Crítica digital, y cito un párrafo que habla de los bloggers "Entre las edades de los usuarios, el 80% tiene entre 19 y 44 años, y entre ellos existe un segmento más activo: aquel que está entre los 25 y los 34 años, con el 38% del total..."

Como capacitadoras/es debemos estar atentos a este dinamismo para poder dar soluciones educativas en todos los niveles. De esto se trata.¿Será que en 20 años ya no existirán Inmigrantes ?

Gracias por pensar conmigo...

Mariana

Google Wave

Una promesa que Google quiere lanzar este año, que consiste en un nuevo soft que nos permitirá entre muchas cosas:

Surgen varios interrogantes:
¿ Cómo influirá su uso en el crecimiento digital de nuestros alumnos ?
¿ Nos facilitará la tarea de enseñar ?
¿ Qué precauciones tendremos que tomar con un diseño tan colaborativo de trabajo para no, por ejemplo, dejar entrar extraños a nuestro espacio virtual ?

Esto y mucho más para pensar, según nuestra tarea educativa...
Gracias por pensar conmigo...y los leo en comentarios
Mariana

La competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte

Ayer estuve Online en las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza que tienen lugar estos días en el CRIF Las Acacias de Madrid.
Mediante VC escuhé la Ponencia de Lara Tícar sobre este tema. Excelente. Con su permiso, transcribo el resumen de la misma que también encontrarán en su web.

Competencia Digital y Cultura Participativa

View more Microsoft Word documents from tiscar.

1. Aprendizajes informales y competencias digitales. Nuestros alumnos son y están en la Red, viven, socializan y aprenden en ella. Es importante reconocer e indentificar los aprendizajes y las competencias digitales que están desarrollando en sus prácticas de ocio online y que están sucediendo fuera de los contextos formales de enseñanza.
2. Competentes sí, pero no del todo. Partimos de cuestionar el viejo mito de nativos/inmigrantes digitales. La Escuela debe identificar aquellas competencias que no son innatas y que necesitan de una mayor atención desde el aula. Entre ellas destacamos tres ámbitos de actuación preferente (acompañadas de ejemplos y pistas en la presentación):
1. Aprender estrategias de verificación, contraste y análisis crítico de la información.
2. Conocimiento de las implicaciones legales, económicas y sociales del copyright en su relación con la creatividad y la innovación. Apuesta por licencias abiertas, como las licencias Creative Commons, tanto en nuestro rol de consumidores (para utilizarlas según sus condiciones) como en nuestro papel de productores (para compartir trabajo propio bajo estas fórmulas).
3. Protección de la privacidad e intimidad tanto personal como de los demás en nuestra actividad digital.
3. Propuesta de trabajo: Reutiliza + Reconstruye + Comparte, desde el pensamiento crítico
1. Aplicar las bases metodológicas de la pedagogía crítica (Paulo Freire) y la alfabetización en medios: Consumo crítico y Producción crítica
2. La Red como ecosistema fértil, donde encontrar valor, donde trabajar en red y adonde devolver las producciones propias. Proponer tareas de alfabetización digital que sigan la secuencia Reutiliza + Reconstruye + Comparte.

Un agradecimiento especial a Lara por dejarme compartir esto con ustedes

Mariana

Gracias porpensar conmigo

Entrevista a Hiroshi Tasaka: La paradoja de la sociedad del conocimiento.

Gracias a Dolors Dreig a través de El Caparazón y al Prof. Juan José de Haro en su blog a quienes conozco en Facebook, donde compartimos notas, artículos, enlaces, etc. publicaron la siguiente entrevista a Hiroshi Tasaka, presidente de Japan Social Entrepreneur Forum y profesor de Graduate School of Tama University.

Me hago "Eco" de las palabras escritas por Juan José en su blog:
- "Destaco algunas de las ideas que se transmiten a través del vídeo:
*La sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento deja de tener valor porque lo que importa es la sabiduría.
*Hay que estimular la inteligencia colectiva para conseguir buenas ideas.
*A veces existe un problema de gestión del ego que impide avanzar. La gente con experiencia suele pensar que tiene razón frente a otras ideas innovadoras.
*Deben fomentarse “ecosistemas” empresariales donde no se base todo en la jerarquía, sino en una organización horizontal y abierta que facilite la innovación y la movilidad de las ideas y el conocimiento.
*En la actualidad son clave los servicios de relación social (redes sociales) y los blogs dentro de la empresa, para cambiar la cultura interna hacia una organización más abierta.
*El conocimiento es un capital que se reproduce por sí solo. A diferencia del dinero el conocimiento no se pierde al darlo: se reproduce. Hay que aprender a valorar el conocimiento..."

Gracias por pensar conmigo.

Mariana