Entrevista a Hiroshi Tasaka: La paradoja de la sociedad del conocimiento.

Gracias a Dolors Dreig a través de El Caparazón y al Prof. Juan José de Haro en su blog a quienes conozco en Facebook, donde compartimos notas, artículos, enlaces, etc. publicaron la siguiente entrevista a Hiroshi Tasaka, presidente de Japan Social Entrepreneur Forum y profesor de Graduate School of Tama University.

Me hago "Eco" de las palabras escritas por Juan José en su blog:
- "Destaco algunas de las ideas que se transmiten a través del vídeo:
*La sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento deja de tener valor porque lo que importa es la sabiduría.
*Hay que estimular la inteligencia colectiva para conseguir buenas ideas.
*A veces existe un problema de gestión del ego que impide avanzar. La gente con experiencia suele pensar que tiene razón frente a otras ideas innovadoras.
*Deben fomentarse “ecosistemas” empresariales donde no se base todo en la jerarquía, sino en una organización horizontal y abierta que facilite la innovación y la movilidad de las ideas y el conocimiento.
*En la actualidad son clave los servicios de relación social (redes sociales) y los blogs dentro de la empresa, para cambiar la cultura interna hacia una organización más abierta.
*El conocimiento es un capital que se reproduce por sí solo. A diferencia del dinero el conocimiento no se pierde al darlo: se reproduce. Hay que aprender a valorar el conocimiento..."

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

El uso inteligente de las TICs para una formación ciudadana digital

El 20 de mayo en Cled 2009 la Dra. Beatriz Fainholc ,graduada en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires. Maestra Normal Nacional. Ministerio de Educación y Justicia. Bioestadística Médica. Maestría en Sociología de la Educación. Universidad de Sao Paulo. Brasil. Doctorado en la Universidad de La Plata. Investigadora del Programa Incentivos Ciencia y Técnica de la UNLP- Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Investigadora de la Secretaria de Ciencia y Técnica de la UNLP de 2000 hasta la actualidad, entre más ocupaciones y títulos, expuso lo siguiente:

"En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse para que cualquier persona pueda desempeñarse y moverse con efectividad en su particular medio sociocultural, hoy de inscripción global. Ello significa adquirir las habilidades para un aprendizaje autorregulado contínuo a lo largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprenda a aprender ; además que pueda enfrentarse a la información de modo jerárquico , lo que significa interactuar cada vez más con las tecnologías de la información y la comunicación- TICs- para buscar, seleccionar, evaluar, elaborar y difundir aquella información que le sea necesaria y útil."

Para leer toda la conferencia completa haga clic aqui.

Mariana

Gracias por pensar conmigo...

Herramientas de dinamización para una comunidad online

Continuando con las videoconferencias en CLED 2009, Dolors Dreig expuso sobre Herramientas para dinamizar la participación en CoPs virtuales

Herramientas Dinamización Comunidades Online

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Mariana
Gracias por pensar conmigo...

Nativos e Inmigrantes digitales

Libro: Nativos Digitales: Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitectura de la participación. Por Alejandro Piscitelli . Editorial Santillana. ( 1 edición Mayo 2009 , web )

- Papá, mirá la pantalla, ahí dice -
- Es que no veo, Juanita -
- ¿No ves, Pa?, ¡Ves acá, dice “guardar comprobante”!
- Bueno, es que no veo, por eso te pregunto…
- Pa, como vos me decís en “Física”, si no ponés voluntad, no vas a aprender…

Nativos digitales, un excelente análisis y descripción de lo que sucede en esta época que nos toca vivir. Con una sintaxis muy sencilla, pero profunda y muy bien documentada, Alejandro describe con ejemplos no solo al “Nativo” sino también al “Inmigrante digital”. Concientiza al lector de cómo lo virtual es parte de nuestra vida diaria y cómo nos desenvolvemos en la red, con la red y desde la red. Para muchos, seguramente una cuestión donde la “actitud” frente a la tecnología, es el punto de partida.

Como Francis Pisani , escribe en el prólogo del libro, “…pues si, hay diferencia entre jóvenes y viejos….quienes han vivido menos lo sienten…”

Alejandro nos invita a la reflexión, a analizar situaciones, nos abre la mente, para poder debatir. “Un buen libro es el que nos deja pensando”. Y este es uno.

Tal es así que hace unos días, en las Jornadas CLED 2009, surgió el tema, y basé una exposición utilizando esta obra. Pueden verla en http://www.youtube.com/watch?v=G2mP7kgWQDI

Las reflexiones llevaron a un muy productivo debate, tal es así que una de las alumnas, Inmigrante digital, utilizó una aplicación Web 2.0 para hacer llegar sus ideas: http://mayportuguez.podOmatic.com/entry/2009-05-19T17_18_05-07_00 y esto no es un hecho menor.

El libro nos llevó a pensar, que las competencias son saberes muy complejos que se demuestran en la acción y el mayor reto como educador es la de acompañar a un Nativo digital a desarrollarlas.
Es un trabajo de compromiso, introspección, de maduración, de aceptación de los nuevos tiempos que nos tocan vivir. Es una problemática socio cultural no solo tecnológico, sumergida en una dimensión instrumental en cuanto al dominio técnico; Dimensión socio-cognitiva que permite buscar, seleccionar, identificar, comprender y recrear información a través de cualquier tic. ; Dimensión actitudinal vinculada al replanteo y desarrollo de actitudes hacia la tecnología de modo que sean críticas y superadoras y una Dimensión socio política siendo concientes que las tics inciden en la conformación de la subjetividad y el entorno cultural de la sociedad actual.

Alejandro analiza esto de una manera extraordinaria, y nos hace pensar, que algo en nosotros debe cambiar… y por lo que veo, está ocurriendo.

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Integración de las Tic a partir de las buenas prácticas docentes

El Prof. Juan de Pablos Pons, Catedrático de tecnología educativa de la Universidad de Sevilla, expuso hoy en una VC en Cled 2009, este tema , donde habló de políticas educativas, políticas educativas autonómicas, innovación educativa, sociedad del conocimiento, brecha digital y obviamente sobre las buenas prácticas docentes. En la imagen podrán visualizar las principales ideas de su Ponencia.

Podrán encontrar el contenido de la VC Aquí y además acceso a su BLOG.

Mariana
Gracias por pensar conmigo...

La PIOLA y la docencia universitaria

El Dr. Dr. Álvaro Galvis Panqueva,estudió Ingeniería de Sistemas y Computación en la Universidad de Los Andes, en Bogotá, y adelantó su maestría y doctorado en Educación en la Universidad Estatal de Pennsylvania, con énfasis en educación de adultos usando ambientes informáticos. En su continua formación como profesor e investigador se ha especializado en ingeniería de software educativo y en eLearning, siendo los ambiéntes lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos los que más le atraen.

Pueden escucharlo en Mp3, haciendo clic en :

Click To Play

Si no puedes escuchar el audio correctamente, también puedes hacerlo desde aquí o desde aquí.

Tema: La PIOLA : Un acrónimo para entender las TIC en educación Tecnologías Información y Comunicación para: • P – mejorar la Productividad Individual • I – mediatizar la Interacción con otros • O – explorar Objetos de estudio • L – apoyar Labores educativa • A – ampliar nuestro Acervo CCT.

Les aconsejo clickear "play", y escuchar esta muy interesante Ponencia, mientras trabajan.

Una forma distinta de capacitarse usando aplicaciones Web 2.0.

Mariana
Gracias por pensar conmigo

¿Cómo evitar el ruido visual en la creación de materiales tecnológico-didácticos?

Videoconferencia del profesor José Antonio Ortega. Universidad de Granada – España, en las Jornadas CLED ,el 13 de mayo del 2009.

Como Evitar El Ruido Visual En La Construcción De Materiales Didácticos

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Realmente me hizo pensar sobre la presentación en pantalla de muchas aplicaciones, siendo herramientas que un educador debe tener en cuenta, a la hora de elegir una herramienta de trabajo.

Mariana
Gracias por pensar conmigo...

Objetos de aprendizaje 2.0: una vía alternativa para la re-producción colaborativa de contenido educativo abierto.

En este post, comentaré la Videoconferencia de Andrés Chiappe la Verde, realizada el 12 de mayo en Cled 2009.

Objetos de aprendizaje 2.0 por Andrés CHiappe la Verde

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Varias reflexiones dignas de resaltar:

• El conocimiento es patrimonio de la humanidad.
• ¿ Consumir o producir ? He ahi la cuestión.
• la reutilización, “entidad, digital o no digital que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en tecnología” (IEEE, 2002)."
• “Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para facilitar el aprendizaje”
  David Wiley (2000)
• “Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley & Edwards (2003)
• “Cualquier recurso digital que puede ser libremente (gratis) adaptado y reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley (2007)
• “Entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos” (Chiappe, Segovia, & Rincon, 2007).

Mariana

Gracias por pensar conmigo...

6 claves para una buena integración de las Tics en los centros docentes, por Pere Marqués en Cled2009

"Las innovaciones que estamos tratando exigen del profesorado: PODER (capacidad, medios), SABER HACER (competencia) y QUERER (tener claro que merece la pena). Aunque tengamos apoyos institucionales, infraestructuras bien mantenidas, recursos, formación y asesoramiento… si el profesorado tiene una actitud hostil hacia las TIC, resultará imposible una adecuada integración de las mismas en el quehacer diario de los centros docentes. Y si las TIC no se aplican bien, se pierde la eficacia y eficiencia que pueden proporcionar..."

6 claves para la buena integración de las TIC en los Centros Docent

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"Al menos en una etapa inicial, las TIC suponen al profesorado esfuerzo y tiempo para aprender y luego cambiar las formas habituales de trabajar con los alumnos. Y para que cualquier trabajador se avenga a ello es necesario que “vea” (no basta con que te lo cuenten) las ventajas del cambio, se sienta capacitado para hacerlo y se sienta compensado por este tiempo y esfuerzo que debe invertir. "

Pueden encontrara muchas investigaciones, trabajos y propuestas en la Web de Tecnología educativa del Prof Pere Marques y en su Blog personal

En lo personal fue muy enriquecedora la VC donde pudimos preguntar, debatir, aprender.

Mariana