Educar por Rubem Alves

Quizás muchos conozcan su obra, pero no puedo dejar de publicarla:

Educar Rubem Alves

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Gracias por pensar conmigo...
Mariana

Noto que algo está cambiando, de los NyC digitales a los totalmente Inmigrantes, una enorme cantidad de matices.

Hace pocos días compartí con colegas en Facebook, mi inquietud sobre el dinamismo que produce esta simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa. El debate se situó en el uso de la RED. (para leer el debate entero hacer clic aquí.)

Para generar el debate ( mucho por cierto, eso denota interés en el tema) recurrí a la bipolaridad entre los que muchos llaman Nativos digitales e Inmigrantes digitales. No porque crea que solo existen estos solos, sino a manera de predisponer a las ideas.

Yo prefiero usar un término de muchas ciudades del interior argentino: "NyC" que refiere a las personas autóctonas de un lugar y que además crecen ahí sin emigrar. "Nacidos y criados" en este caso digitales. En los años 80 se comenzó a utilizar este término, debido a la gran cantidad de personas que nos fuimos a vivir a distintas ciudades del interior del país, desarrollándonos, siendo adoptadas por el lugar, con todo lo que ello implica socialmente. Muchos sin ánimo de volver a su lugar de origen.

A ver, la idea es el dinamismo, el cambio, que veo está ocurriendo en la generación de los hoy aprox. de 40 años. No somos "NyC digitales", obviamente, ya que de niños ni tocamos una PC, pero hoy si y cada vez con más naturalidad en muchos casos, la usamos, siendo imprescindible en nuestra tarea.

Quiero quede claro que esta clasificación no tiene ánimo de "etiqueta inmóvil" sino de poder usar términos para entendernos y debatir sobre este tema. ( no puedo no linkear a mi amigo prof. Jorge Alberto hidalgo Toledo en su post: El continente digital y su tipología de usuario )

“El saber en la actualidad se extrae de un individuo en permanente circulación” (Deleuze)

Dentro de este dinamismo, entre blanco y negro, hay innumerable matices, y veo en la práctica que a veces el gris es tan claro que parece blanco, y esto es lo que está creciendo en nuestra generación.Este es el debate de mi nota, cuyo núcleo sería "los grises entre NyC y los inmigrantes digitales"

“Cuando la tecnología amplía uno de nuestros sentidos, se produce una nueva traslación de la cultura tan pronto como la nueva tecnología se interioriza” ( Mcluhan en La Galaxia Gutemberg)

Si se introduce una tecnología, cualquiera sea, rompe un equilibrio que queda alterado. Ya no sentimos del mismo modo, ni vemos del mismo modo. La tecnología amplía nuestros sentidos y nuestra cultura.

Les propongo leer un artículo del diario Crítica digital, y cito un párrafo que habla de los bloggers "Entre las edades de los usuarios, el 80% tiene entre 19 y 44 años, y entre ellos existe un segmento más activo: aquel que está entre los 25 y los 34 años, con el 38% del total..."

Como capacitadoras/es debemos estar atentos a este dinamismo para poder dar soluciones educativas en todos los niveles. De esto se trata.¿Será que en 20 años ya no existirán Inmigrantes ?

Gracias por pensar conmigo...

Mariana

Google Wave

Una promesa que Google quiere lanzar este año, que consiste en un nuevo soft que nos permitirá entre muchas cosas:

Surgen varios interrogantes:
¿ Cómo influirá su uso en el crecimiento digital de nuestros alumnos ?
¿ Nos facilitará la tarea de enseñar ?
¿ Qué precauciones tendremos que tomar con un diseño tan colaborativo de trabajo para no, por ejemplo, dejar entrar extraños a nuestro espacio virtual ?

Esto y mucho más para pensar, según nuestra tarea educativa...
Gracias por pensar conmigo...y los leo en comentarios
Mariana

La competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte

Ayer estuve Online en las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza que tienen lugar estos días en el CRIF Las Acacias de Madrid.
Mediante VC escuhé la Ponencia de Lara Tícar sobre este tema. Excelente. Con su permiso, transcribo el resumen de la misma que también encontrarán en su web.

Competencia Digital y Cultura Participativa

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1. Aprendizajes informales y competencias digitales. Nuestros alumnos son y están en la Red, viven, socializan y aprenden en ella. Es importante reconocer e indentificar los aprendizajes y las competencias digitales que están desarrollando en sus prácticas de ocio online y que están sucediendo fuera de los contextos formales de enseñanza.
2. Competentes sí, pero no del todo. Partimos de cuestionar el viejo mito de nativos/inmigrantes digitales. La Escuela debe identificar aquellas competencias que no son innatas y que necesitan de una mayor atención desde el aula. Entre ellas destacamos tres ámbitos de actuación preferente (acompañadas de ejemplos y pistas en la presentación):
1. Aprender estrategias de verificación, contraste y análisis crítico de la información.
2. Conocimiento de las implicaciones legales, económicas y sociales del copyright en su relación con la creatividad y la innovación. Apuesta por licencias abiertas, como las licencias Creative Commons, tanto en nuestro rol de consumidores (para utilizarlas según sus condiciones) como en nuestro papel de productores (para compartir trabajo propio bajo estas fórmulas).
3. Protección de la privacidad e intimidad tanto personal como de los demás en nuestra actividad digital.
3. Propuesta de trabajo: Reutiliza + Reconstruye + Comparte, desde el pensamiento crítico
1. Aplicar las bases metodológicas de la pedagogía crítica (Paulo Freire) y la alfabetización en medios: Consumo crítico y Producción crítica
2. La Red como ecosistema fértil, donde encontrar valor, donde trabajar en red y adonde devolver las producciones propias. Proponer tareas de alfabetización digital que sigan la secuencia Reutiliza + Reconstruye + Comparte.

Un agradecimiento especial a Lara por dejarme compartir esto con ustedes

Mariana

Gracias porpensar conmigo

Entrevista a Hiroshi Tasaka: La paradoja de la sociedad del conocimiento.

Gracias a Dolors Dreig a través de El Caparazón y al Prof. Juan José de Haro en su blog a quienes conozco en Facebook, donde compartimos notas, artículos, enlaces, etc. publicaron la siguiente entrevista a Hiroshi Tasaka, presidente de Japan Social Entrepreneur Forum y profesor de Graduate School of Tama University.

Me hago "Eco" de las palabras escritas por Juan José en su blog:
- "Destaco algunas de las ideas que se transmiten a través del vídeo:
*La sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento deja de tener valor porque lo que importa es la sabiduría.
*Hay que estimular la inteligencia colectiva para conseguir buenas ideas.
*A veces existe un problema de gestión del ego que impide avanzar. La gente con experiencia suele pensar que tiene razón frente a otras ideas innovadoras.
*Deben fomentarse “ecosistemas” empresariales donde no se base todo en la jerarquía, sino en una organización horizontal y abierta que facilite la innovación y la movilidad de las ideas y el conocimiento.
*En la actualidad son clave los servicios de relación social (redes sociales) y los blogs dentro de la empresa, para cambiar la cultura interna hacia una organización más abierta.
*El conocimiento es un capital que se reproduce por sí solo. A diferencia del dinero el conocimiento no se pierde al darlo: se reproduce. Hay que aprender a valorar el conocimiento..."

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

El uso inteligente de las TICs para una formación ciudadana digital

El 20 de mayo en Cled 2009 la Dra. Beatriz Fainholc ,graduada en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires. Maestra Normal Nacional. Ministerio de Educación y Justicia. Bioestadística Médica. Maestría en Sociología de la Educación. Universidad de Sao Paulo. Brasil. Doctorado en la Universidad de La Plata. Investigadora del Programa Incentivos Ciencia y Técnica de la UNLP- Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Investigadora de la Secretaria de Ciencia y Técnica de la UNLP de 2000 hasta la actualidad, entre más ocupaciones y títulos, expuso lo siguiente:

"En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse para que cualquier persona pueda desempeñarse y moverse con efectividad en su particular medio sociocultural, hoy de inscripción global. Ello significa adquirir las habilidades para un aprendizaje autorregulado contínuo a lo largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprenda a aprender ; además que pueda enfrentarse a la información de modo jerárquico , lo que significa interactuar cada vez más con las tecnologías de la información y la comunicación- TICs- para buscar, seleccionar, evaluar, elaborar y difundir aquella información que le sea necesaria y útil."

Para leer toda la conferencia completa haga clic aqui.

Mariana

Gracias por pensar conmigo...

Herramientas de dinamización para una comunidad online

Continuando con las videoconferencias en CLED 2009, Dolors Dreig expuso sobre Herramientas para dinamizar la participación en CoPs virtuales

Herramientas Dinamización Comunidades Online

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Mariana
Gracias por pensar conmigo...

Nativos e Inmigrantes digitales

Libro: Nativos Digitales: Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitectura de la participación. Por Alejandro Piscitelli . Editorial Santillana. ( 1 edición Mayo 2009 , web )

- Papá, mirá la pantalla, ahí dice -
- Es que no veo, Juanita -
- ¿No ves, Pa?, ¡Ves acá, dice “guardar comprobante”!
- Bueno, es que no veo, por eso te pregunto…
- Pa, como vos me decís en “Física”, si no ponés voluntad, no vas a aprender…

Nativos digitales, un excelente análisis y descripción de lo que sucede en esta época que nos toca vivir. Con una sintaxis muy sencilla, pero profunda y muy bien documentada, Alejandro describe con ejemplos no solo al “Nativo” sino también al “Inmigrante digital”. Concientiza al lector de cómo lo virtual es parte de nuestra vida diaria y cómo nos desenvolvemos en la red, con la red y desde la red. Para muchos, seguramente una cuestión donde la “actitud” frente a la tecnología, es el punto de partida.

Como Francis Pisani , escribe en el prólogo del libro, “…pues si, hay diferencia entre jóvenes y viejos….quienes han vivido menos lo sienten…”

Alejandro nos invita a la reflexión, a analizar situaciones, nos abre la mente, para poder debatir. “Un buen libro es el que nos deja pensando”. Y este es uno.

Tal es así que hace unos días, en las Jornadas CLED 2009, surgió el tema, y basé una exposición utilizando esta obra. Pueden verla en http://www.youtube.com/watch?v=G2mP7kgWQDI

Las reflexiones llevaron a un muy productivo debate, tal es así que una de las alumnas, Inmigrante digital, utilizó una aplicación Web 2.0 para hacer llegar sus ideas: http://mayportuguez.podOmatic.com/entry/2009-05-19T17_18_05-07_00 y esto no es un hecho menor.

El libro nos llevó a pensar, que las competencias son saberes muy complejos que se demuestran en la acción y el mayor reto como educador es la de acompañar a un Nativo digital a desarrollarlas.
Es un trabajo de compromiso, introspección, de maduración, de aceptación de los nuevos tiempos que nos tocan vivir. Es una problemática socio cultural no solo tecnológico, sumergida en una dimensión instrumental en cuanto al dominio técnico; Dimensión socio-cognitiva que permite buscar, seleccionar, identificar, comprender y recrear información a través de cualquier tic. ; Dimensión actitudinal vinculada al replanteo y desarrollo de actitudes hacia la tecnología de modo que sean críticas y superadoras y una Dimensión socio política siendo concientes que las tics inciden en la conformación de la subjetividad y el entorno cultural de la sociedad actual.

Alejandro analiza esto de una manera extraordinaria, y nos hace pensar, que algo en nosotros debe cambiar… y por lo que veo, está ocurriendo.

Gracias por pensar conmigo
Mariana