La educación encierra un tesoro. Informe Unesco, por Jacques Delors

Hace poco debatimos con mi colega, Fernando Gabriel Gutierrez, quien preguntaba:

¿Hay futuro? ¿Cuál es el futuro de la educación superior en Argentina sino se replantea la educación básica y secundaria? ¿Cuáles son las carreras del futuro? ¿Quiénes serían los profesores? ¿Los profesores universitarios se animarían a una reforma tal que debería actualizar su formación "anquilosada"? ¿Cuáles serían las currículas del futuro? ¿No tendrían que haber una reforma de todos los niveles en conjunto pensando en la educación de los próximos 20 años? ¿Se puede hacer algo así en nuestro país? ¿A dónde apunta el país en política de desarrollo? Podría seguir con las preguntas...

Por esto y porque en el debate profesionales de muchos países se sumaron, es que publico el Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors.

Recomiendo este muy interesante informe que encontrarán en http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF y que entre muchas cosas nos hacen pensar en nuestro trabajo como docente en cualquier nivel, o como ciudadanos construyendo nuestra nación y nuestro mundo.

Entre los temas que se tocan, menciono unos pocos, pero realmente este material es super interesante:

1) La educación o la utopía necesaria por Jacques Delors

El marco prospectivo. Las tensiones que han de superarse. Pensar y edificar nuestro futuro común. Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación

Aplicar con éxito las estrategias de la reforma. Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria.

P R I M E R A PARTE: HORIZONTES

1. De la comunidad de base a la sociedad mundial

2. De la cohesión social

a la participación democrática

3. De la comunidad de base a la sociedad mundial

S E G U N D A PARTE: PRINCIPIOS

4. Los cuatro pilares de la educación

5: La educación a lo largo de la vida

Tercera Parte:

6. de la educación básica a la universidad.

7. El personal docente en busca de nuevas perspectivas.

8. El papel del político: tomar decisiones en educación.

9.La Cooperación internacional: educar a la aldea planetaria.

E P Í L O G O

La excelencia en la educación: invertir en el talento, por In'am Al Mufti

Mejorar la calidad de la enseñanza escolar, por Isao A m a g i

Educación y comunidades humanas revivificadas: una visión de la escuela socializadora en el próximo siglo,por Roberto Carneiro

La educación en el Africa actual, por Fay Chung

Cohesión, solidaridad y exclusión, por Bronislaw Jeremek

Suscitar la ocasión, por Aleksandra Kornhauser

Educación, autonomización y reconciliación social, por Michael Manley

Educar para la sociedad mundial, por Karan Singh

La educación para un mundo multicultural, por Rodolfo Stavenhagen

Abrir nuestra mente para que todos vivamos mejor, por Myong Won Suhr

Interacciones entre educación y cultura con vistas aI desarrollo econó

mico y humano: un punto de vista asiático, por Zhou Nanzhao

Vuelvo a escribir el enlace http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF Tómense su tiempo y léanlo con detenimiento.

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

La era de los Infornívoros

Basada en una entrevista cuyo título es "Edge en Frankfurt: La era de los infornívoros . Una charla con Frank Schirrmacher ( inglés)", es que decidí a traducir dicha entrevista, como verán a continuación y anotar varias ideas principales que coincido con este gran pensador y que si leen con detenimiento, tiene mucho que ver con la teoría de Marc Prensky sobre "Sabiduría digital".

El autor nos hace pensar en "Infornívoro es un organismo que consume información. Se trata de la descripción de una conducta humana, en esta sociedad moderna de la información, metafóricamente comparándola con el “omnivoro” como organismo que consume alimentos, el Infonívoro, consume información para existir."

Estamos al parecer en una situación en la que la tecnología moderna está cambiando el comportamiento de las personas, la gente habla, la gente reacciona, la gente piensa y recuerda Te encuentras con esto, no sólo de manera teórica, sino en la práctica , las personas se reúnen por distintos motivos y hoy dependen de sus “aparatos” para recordar cosas. Este es el comienzo. Pero si lo piensas bien y piensas en tu propia conducta y en la de los demás, te darás cuenta que algo fundamental está sucediendo.

Hay un comentario en “Edge” de Daniel Dennett, en respuesta a la pregunta anual del 2007, en la que dijo que tenemos una explosión demográfica de las ideas, que el cerebro humano solo no alcanza a cubrirlas.

La Era De Los Infonivoros Traduccion Al EspañOl Por Mariana Affronti

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Gracias por pensar conmigo

Mariana

El poder del Conocimiento

Juan Enriquez es un experto en el impacto de la revolución de la ciencia y la tecnología, particularmente, las “ciencias de la vida” en la economía, la política y el mundo de los negocios.

www.hsmglobal.com

Gracias por pensar conmigo

Mariana

"Weveando", conclusiones compartidas.

Ya hace dos semanas estoy probando , ya por segunda vez "Google Wave". La primera, invitada por Stephen Downes, no fue muy productiva, por la poca gente que encontré conectada.

Esta vez, gracias a Giorgio Bertini (Chile) a quien conocí en una Videoconferencia organizada por Stephen, pude contactarme con casi 400 personas , participar de algunos grupos educativos, e intercambiar experiencias.

Para no ser repetitiva con otros , les dejo un link con "todo lo que deben saber sobre esta aplicación" y continúo solamente con mi experiencia. Dejo otro link muy interesante "Qué es Google Wave"

Conclusiones hasta ahora:

1) Promete y mucho, pero todavía está en pañales. Hay muchas funciones que no se pueden usar todavía, gadget que se desconfiguran.

2) Los "Weveanos" que hoy estamos ahí, mucho no sabemos como encontrarnos fácilmente. creás una ola "wave", sumás a tus contactos... pero extraño el muro de facebook, la inmediatez de twitter, el saber quién está aquí y ahora.

Algo que google deberá reveer, ya que noto que la gente no se engancha en el ida y vuelta de ideas, opiniones que van surgiendo en los grupos.

3) Idioma, inglés. Solo encontré 2 personas que hablen español y el traductor prometido no funciona.

4) Lo distinto es que es como un "combo" , es decir todo en uno, mail, red, chat, etc, aunque como dije antes van a tener que pulirlo y mucho.

5) No funciona bien con cualquier navegador, yo uso el Chrome y anda a la perfección.

6) El tema de la comunicación instantánea, es muy interesante, ya que es realmente eso.Creo que esto va a ser una de sus principales fortalezas, amen que lo que escribamos en una "wave" entre todos, pueda ser exportado a donde se imaginen, un blog, mail, wiki, de forma muy sencilla.

Espero haber sido útil. Si alguien anda por allí cree una "wave" pública llamada "Argentinos" ¡Súmense! y la forma de contactarme es tranquerainforma@googlewave.com

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Motivación y Creatividad, ¡ Si ! Un desafío ahora y siempre.

Este fin de semana se realiza en Venado Tuerto el "VII Modelo de Naciones Unidas" organizado por la ONG Conciencia, bajo el lema "Uniendo metas" donde muchos, muchísimos adolescentes de este lugar simulan ser embajadores, secretarios de la ONU y mediante la palabra, mediante ideas, estrategias, competencias llegar a metas propuestas.

Trabajaron , estudiaron sus paises durante muchos meses para este fin de semana, donde se lleva a cabo la "reunión mundial", con todo lo que ello implica.

Padres , profesores, personas de esta ONG y lo más importante, adolescentes comprometidos.


Adolescentes motivados, participando por propia voluntad en una actividad, en algo pequeño, que quizás mañana sea algo grande.

Adolescentes usando su palabra y creatividad para firmar convenios, sustentar ideas.

Como no analizar este fenómeno y usarlo como punto de partida para reflexionar sobre "motivación y creatividad" de la mano de Daniel Pink (2009).

Aprovechemos esta herramienta informática para escucharlo y reflexionar.

Daniel H. Pink es un escritor, articulista y conferencista estadounidense especializado en temas de negocios, la era de la información, los empleos y las habilidades necesarias en el siglo XXI.

En esta conferencia Daniel Pink muestra evidencia demoledora de cómo los conceptos tradicionales de recompensa y castigo perjudican la creatividad y el rendimiento (en algunos, muy importantes, casos).

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

Students Voices: ¿ Dónde aprendemos las E-Competencias ?

Students voices. Where did you learn your E-Skills ? En el marco de "The international on 21st century competencies" realizado el 21,22 y 23 de septiembre 2009 en el Sheraton hotel de Bruselas.


Pueden ver todo el congreso en http://www.nml-conference.be/ . Si bien está en inglés, recomiendo usar un traductor para poder leerlo, ya que el material es excelente.

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Inteligencia + Tecnología Apropiada = Sabiduría Digital

Viernes 25/9 di una Videonferencia para "ElClic" . Los temas tratados fueron:

¿Qué constituye la sabiduría Digital? ¿Qué hábitos, competencias, estrategias, debemos tener para promover el uso racional de nuestras capacidades en simbiosis con las herramientas digitales?¿ puede ser enseñada la sabiduría digital? ¿ las máquinas pueden hacer más inteligentes a las personas?

El hombre desarrolla la Tecnología necesaria para poder realzar sus capacidades. ¿Hacia allá va el mercado tecnológico?

Dicen que es más difícil preguntar que responder. Posteriormente mi exposición hubo oporunidad para un rico debate. Pueden escuchar todo en http://www.cled.org.ve/blog/?p=324

Les acerco 2 videos de youtube que usé en la charla:

Diapositiva N°8 : http://www.youtube.com/watch?v=19t_M8mCncw&feature=related

Diapositiva N°10: http://www.youtube.com/watch?v=4Q75KhAeqJg&feature=related

Y el PPt que utilicé:

Inteligencia + Tecnología Apropiada = Sabiduría Digital

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Mariana

Rompiendo Paradigmas ¿ Se trata de esto ? Como vemos es más difícil preguntar que responder...

Ayer participé de una de las mejores Videoconferencias en estos últimos años. El Dr. Patricio Daows Ruiz, expuso el tema dentro del Seminario sobre "Gestión del Conocimento" SACI 09. "Rompiendo Paradigmas en Educación" y como muchas, o no tantas veces, me hizo reflexionar, pensar, encontrar fisuras en los modelos que vengo trabajando. Y si, es así, encontrando estas fisuras en los paradigmas es el punto de partida para trabajar en uno nuevo.

No hay mucho publicado online sobre este excelente profesional (ipn, México), y no estoy autorizada para subir su ppt, ni su charla de 2 hs, donde tuve la oportunidad de preguntar y recibir respuesta... pero si les contaré temas para reflexionar con ustedes.

Al comenzar, Daows realizó una primer lectura explicativa sobre los paradigmas de la educación, es decir, conocimiento operante, aprendizaje cognitivo social, procesamiento de la información, componentes categóricos y constructivismo individual y social, nombrando a diversos pedagogos.

Así su exposición se basó, en que la mente humana aprende cuando procesa información, al realizar esto, la información se convierte en conocimiento, centrando la atención en procesos de la mente, y en "su arquitectura", es decir, la diferenciación progresiva, la integración conciliadora, la secuenciación de los contenidos y la consolidación.

Por esto, Daows, amablemente me corrigió cuando yo definí rápidamente que el conocimento es la información intepretada. Agregó que es más que eso, ya que hace falta una estructura para procesarla y metacognición para saber cómo conocí, además de otros factores como memoria y metadatos, para llegar a formas creativas de pensar y de aprender.

Como vemos es más difícil preguntar que responder.

En otra entrada continuaré con su ponencia, bajo la pregunta ¿Qué ejercicios de re-enfoque requieren los paradigmas del siglo XXI? basado en reensablar los social, nuevas generaciones y tecnologías, comunicación multidireccional, la virtualidad corpórea, repensar la diversidad, la nueva universidad entre muchos temas.

Gracias por pensar conmigo

Mariana