El Dr. Dr. Álvaro Galvis Panqueva,estudió Ingeniería de Sistemas y Computación en la Universidad de Los Andes, en Bogotá, y adelantó su maestría y doctorado en Educación en la Universidad Estatal de Pennsylvania, con énfasis en educación de adultos usando ambientes informáticos. En su continua formación como profesor e investigador se ha especializado en ingeniería de software educativo y en eLearning, siendo los ambiéntes lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos los que más le atraen.
Si no puedes escuchar el audio correctamente, también puedes hacerlo desde aquí o desde aquí.
Tema: La PIOLA : Un acrónimo para entender las TIC en educación Tecnologías Información y Comunicación para: • P – mejorar la Productividad Individual • I – mediatizar la Interacción con otros • O – explorar Objetos de estudio • L – apoyar Labores educativa • A – ampliar nuestro Acervo CCT.
Les aconsejo clickear "play", y escuchar esta muy interesante Ponencia, mientras trabajan.
Una forma distinta de capacitarse usando aplicaciones Web 2.0.
Realmente me hizo pensar sobre la presentación en pantalla de muchas aplicaciones, siendo herramientas que un educador debe tener en cuenta, a la hora de elegir una herramienta de trabajo.
la reutilización, “entidad, digital o no digital que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en tecnología” (IEEE, 2002)."
“Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para facilitar el aprendizaje” David Wiley (2000)
“Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley & Edwards (2003)
“Cualquier recurso digital que puede ser libremente (gratis) adaptado y reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley (2007)
“Entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos” (Chiappe, Segovia, & Rincon, 2007).
"Las innovaciones que estamos tratando exigen del profesorado: PODER (capacidad, medios), SABER HACER (competencia) y QUERER (tener claro que merece la pena). Aunque tengamos apoyos institucionales, infraestructuras bien mantenidas, recursos, formación y asesoramiento… si el profesorado tiene una actitud hostil hacia las TIC, resultará imposible una adecuada integración de las mismas en el quehacer diario de los centros docentes. Y si las TIC no se aplican bien, se pierde la eficacia y eficiencia que pueden proporcionar..."
"Al menos en una etapa inicial, las TIC suponen al profesorado esfuerzo y tiempo para aprender y luego cambiar las formas habituales de trabajar con los alumnos. Y para que cualquier trabajador se avenga a ello es necesario que “vea” (no basta con que te lo cuenten) las ventajas del cambio, se sienta capacitado para hacerlo y se sienta compensado por este tiempo y esfuerzo que debe invertir. "
El jueves 16 de abril asistí por videoconferencia a la ponencia de José Luis Orihuela en UPTL, Quito. Tema: Escenario y cultura de la Web social + 10 pistas para medios que quieran cambiar. Quiero compartir esta excelente exposición de varias maneras, usando Su material y mis palabras basadas en ellos.
¿Qué hacemos CON y EN la Web social ?
Metafóricamente, afirmo que mirar al mundo con los DOS OJOS.
Como toda tecnología usamos esta herramienta que nos permite hacer "lo que queramos con ellas" .
Si exacto. Yo uso. Y esto dice mucho de mí. Habla de mí y de mi cultura.
Por ejemplo, una nube de etiquetas me permite la lectura en zig zag y hacerlo según mi persona, mis intereses., enlazando YO. Al elegir facebook o twitter también hablo de mi persona.
En la Web social, lo primero que destaco es la "conversación", donde la gente habla con otra gente de lo que le interesa."El arte de escuchar, de aprender y de compartir en red."( José Luis Orihuela, Conf. )
Me sorprendo día a día, como puedo acceder a amigos de mis amigos, compartiendo intereses, ya sea desde mi dispositivo móvil, por medio de un soft. social.
Conversamos, publicamos,contenidos propios y ajenos, hacemos mix en nuestras publicaciones, promovemos , votamos notas, compartimos con otros los que nos interesa, participamos como estoy haciendo en este momento, construímos conocimiento como el caso de wikipedia, desinteresadamente, con "pasión" por lo que queremos , nos gusta y tenemos interés.Y todo esto a distancia y fuera de los medios tradicionales de comunicación.
Orihuela, ayer comentaba esto en su conferencia en Quito, yo viéndolo, escuchando y preguntando, desde Venado Tuerto, Argentina.
La web social es "obicua", vivimos en un continuo movimiento, gracias a los dispositivos móviles y al wifi. Hasta se nos hace impensable vivir sin ellos.
Hace unos días Dolors Reig, (en FB) comparaba a este intercambio que tenemos en FB con la Universidad, no creo sea para tanto, pero nutre y mucho.
Queremos las cosas YA "What are you doing now?", esta cultura de la inmediatez... un desafío para la mayoría delos docentes argentinos.
Nuestros mensajes tienen una estructura breve, precisa, muchas veces informal y con "humor".
Nuestro entorno Hoy es físico y virtual y forman parte de nuestra realidad cotidiana. El famoso concepto de "persona más" debe incluir esto.
El que no lo entienda así, se pierde parte de la realidad. Mira con un solo ojo al mundo y estrecha su mente.
Construimos nuestra subjetividad en espacios culturalmente determinados, en un plano inseparable de lo histórico, los sujetos somos producidos, es decir, “las civilizaciones definen un tipo de hombre”.
En la actualidad, la convergencia de un tiempo y un espacio con parámetros globales conduciría a lo que Castells da en llamar “la cultura de la virtualidad real”. Se trata de la cultura propia de una época marcada por un nuevo paradigma tecnológico, el cual se sostiene en la revolución de las tecnologías de la información, y se convierte en referente para todos los campos del desarrollo humano.
Esta nueva virtualidad se construye a partir de redes globales, mediante las cuales puede accederse a la mayoría de las expresiones culturales de nuestras sociedades, en constante actualización.
En este contexto, es posible identificar y prever cambios sociales y epistemológicos profundos que habrán de afectar de algún modo las formas tradicionales de enseñar y aprender, dando paso a la producción de un nuevo sujeto y al desarrollo de nuevas formas de vinculación entre éste y el conocimiento.
Aquí juega un rol fundamental el e-learning, término que se utiliza para referirse a la distribución de conocimientos a través de la Web y definimos como aprendizaje no sólo mediatizado sino también construido y transformado por las NTics .Esta situación me lleva a plantear la siguiente hipótesis:
El e-learning, como nuevo sistema para enseñar y aprender facilita la construcción de sujetos críticos y activos, capaces de integrarse en redes colaborativas que produzcan nuevas formas de relación social.
En el siguiente pdf, invito a ver el desarrollo del tema y sus conclusiones:
Trabajar esta hipótesis conduce a nuevos interrogantes relacionados con el desarrollo de la nueva lógica de estructuras vinculares y comportamientos sociales, con los cambios cualitativos en la experiencia, con las nuevas formas de construcción social del conocimiento y con la posible generación de nuevos excluidos a partir de formas diferentes de lograr pertenencia.
“Nos podemos comunicar, objetivamente, es indiscutible, veamos en qué medida somos capaces de aprovechar esas posibilidades extraordinarias que nos brinda el desarrollo de la tecnología para ser más o menos sujetos.” Santiago KOVADLOFF
De esto se trata y en el adjunto podrán leer "las conclusiones" de la investigación, bibliografía, referencias y mapas conceptuales.
Otra de las increíbles tecnologías experimentales dadas a conocer durante la conferencia de innovación TED el mes pasado, es un impresionante invento dado a conocer por Pattie Maes y Pranav Mistry del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) llamada “El Sexto Sentido” El invento, cuyos componentes sólo cuestan USD$350.Un nuevo sistema móvil de información basado en la proyección de imágenes con las que podemos interactuar.
Los invito a ver el video, subtitulado al español:
Pensando en una reflexión de Adrián Paenza, "Negroponte tenía razón. Valía la pena que le prestara atención. No sé cuánto falta para que este proyecto tenga difusión masiva, ni qué usos terminaremos dándole los humanos. Pero lo que sí se es que hay un grupo importante de personas que están tratando de que usemos las computadoras y el acceso a Internet de otra forma, sacándola de los lugares clásicos (escritorios, mesas y aun las computadoras portátiles o laptops) para trasladarlas a nuestro propio cuerpo y a la ropa que usamos. Y no falta tanto. Estamos al borde de un nuevo salto tecnológico y, por lo tanto, de costumbres y de hábitos. Sí, de hábitos de vida, al menos para ese reducido grupo de privilegiados como yo, que puede disfrutar de lo que está pasando en el mundo, mientras está pasando. El mundo (una parte de él) sigue avanzando. La tarea siempre estará inconclusa si hay gente que se queda afuera. De eso se trata: no de detener el progreso, sino de hacerlo masivo, para todos.
El 12 de febrero 2009 tuvo lugar en Navarra, España, el primer congreso "Agoria Talentia" que debatió sobre este tema. En la sección "videoteca" del Sitio podrán ver y escuchar conferencias como esta:
En la misma web podrán leer varios papers, como "Una definición de Talento": Declaración Internacional de Navarra sobre el talento.
"...el talento está constituido por una multitud de características y vivencias personales y sociales que determinan: el éxito, la adaptabilidad y la satisfacción. Si bien la especialización y el conocimiento técnico siguen siendo importantes, no son suficientes. Los nuevos retos profesionales requieren: Talento técnico, como la inteligencia numérica y la lingüística y la capacidad de resolución de problemas. Talento innovador, como las capacidades creativas y colaborativas. Talento emprendedor, como la propensión a asumir y gestionar el riesgo. Talento cívico y ético, como la defensa de valores humanísticos y el respeto de las leyes y la tolerancia hacia otras culturas. Talento social, como la posesión de las habilidades para integrarse en la sociedad e interactuar con otros ciudadanos y grupos. Talento emocional, como la habilidad de gestionar las emociones personales y respetar las de otros individuos. Y quizás lo más importante, el talento fundamental para el futuro, será la capacidad de “aprender a aprender”, es decir, las personas necesitaremos adquirir nuevos talentos y destrezas a lo largo de toda nuestra vida. La adquisición de conocimientos y habilidades no es estática y nunca puede considerarse completa. Se trata de un círculo integral, permanente y virtuoso dirigido y alimentado por los distintos actores de de nuestro entorno, desde el propio individuo y la familia, hasta las instituciones educativas, las empresas, los gobiernos y los legisladores..."
Para ver todas las ponencias del Congreso, puede conectarse a:
De un modo revolucionario las innovaciones tecnológicas cambian la realidad y abren nuevas perspectivas. Este espacio es para reflexionar sobre esto. Los "tags" serían: evolución, reacomodación, adaptación, conocimiento, creatividad, innovación, sabiduría, entre otros... Quedan todos invitados. Gracias.
Docente especializada en Informática Educativa. Licenciada en Educación recibida en la Universidad Nacional de Quimes (UVQ), Argentina. Diplomada en Enseñanza y Gestión de proyectos E-Learning por la Universidad Nacional de San Martín y Net-Learning.
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