Su blog es : http://adefinirlo.blogspot.com/
Gracias
Mariana
Hoy lo que llamamos “Tecnología” no es solo un simple block de notas para poder almacenar información. Hoy el mundo informático-comunicacional nos brinda mucho más. Hoy no importa la edad que tengamos, YA estamos insertos en ella, construyendo conocimiento con estas herramientas.
Este conocimiento es unos de los pocos “bienes renovables”, valorado como producto y como proceso que tenemos tanto individualmente, como dentro de una organización.
Ninguna persona. Ninguna Institución ya sea comercial, educativa, etc., escapa a esto. El futuro es hoy y el conocimiento es poder en tanto lo sepamos gestionar.
¿De qué forma? Con las herramientas disponibles a nuestro alcance.
Inevitablemente esto exige un cambio de actitud, de estrategias, de habilidades, que sin quererlo, las vamos incorporando con nuestro trabajo, a lo largo de nuestra vida cotidiana. Inevitablemente vamos dejando atrás el block de notas, incorporando un ipod, una notebook, etc. Y cuando menos cuenta nos damos, este dispositivo es esencial en nuestra vida para alcanzar metas antes impensadas. ¿O acaso mucho de ustedes no prefieren perder la billetera a su notebook? ¿O acaso un adolescente no pasa horas buscando su celular antes de salir?
Esto es lo que nos pide el mundo globalizado del siglo XXI, una sociedad que pasa de la información al conocimiento y se dirige a una sociedad inteligente.
Como opinan Andy Clark y David Chalmers (video) la mente no solo está en el cráneo, y no podemos separarla del ambiente ya que todos los elementos externos juegan un papel más que importante en nuestros procesos cognitivos. Ellos hablan de “sistemas acoplados”, y sin duda lamente se amplia en el mundo exterior. Si bien ellos se centran en su investigación “Experimento de pensamiento” relacionado a la enfermedad de Alzkeimer, hay mucho para aprender de su libro “the extended mind”
Mi investigación de basa en HOY, en cómo construye su conocimiento el sujeto en la actualidad, no importa su edad. Ya no importa si es nacido o criado en esta simbiosis. El futuro es hoy .La ecuación es “Inteligencia + Tecnología apropiada = Sabiduría Digital”, con todo lo que ello implica, competencias, habilidades, plataformas, entornos, comunicación, estilos de aprendizaje, y lo que ustedes agreguen.
No importa la edad, todos aprendemos siempre, educación continua y expandida, nunca más “onboard” hoy.
Continuará…
Gracias por pensar conmigo
Mariana
Seminario:"Copio y Pego , dilemas de la educación hoy" from maffronti on Vimeo.
Gracias por reflexionar conmigo...
Mariana
Así es, cada vez hablaremos menos de la brecha existente entre los NyC digitales (nacidos y criados en la era digital) para hablar de cómo la tecnología realza nuestra inteligencia, dejando atrás edades, y enfatizando en necesidades de herramientas como "socios" para alcanzar metas antes inimaginadas.
Quizás de la Sociedad de la Información, a la Sociedad del Conocimiento, estemos entrando a una Sociedad inteligente donde la tecnología abre puertas para que las usemos. Creo, de esto se trata.
No necesitamos ser expertos: Si estrategias, competencias, para aprender/enseñar en este ámbito. El Mundo está en nuetras manos, hoy más que nunca. Aprovechémoslo. Actividades, herramientas, mcuchísimas, solo mirémoslas y usémoslas ¿Qué propones?¿ Cómo, Cuándo, dónde? son desiciones...nuestras.
“No estamos ante una época de cambios; estamos ante un cambio de época” Leonardo da Vinci
Gracias por pensar conmigo
Mariana
Pueden bajarlo a su pc y leerlo con tiempo.
Gracias por pensar conmigo
Mariana
A ver, la idea es el dinamismo, el cambio, que veo está ocurriendo en la generación de los hoy aprox. de 40 años. No somos "NyC digitales", obviamente, ya que de niños ni tocamos una PC, pero hoy si y cada vez con más naturalidad en muchos casos, la usamos, siendo imprescindible en nuestra tarea.
Quiero quede claro que esta clasificación no tiene ánimo de "etiqueta inmóvil" sino de poder usar términos para entendernos y debatir sobre este tema. ( no puedo no linkear a mi amigo prof. Jorge Alberto hidalgo Toledo en su post: El continente digital y su tipología de usuario )
Dentro de este dinamismo, entre blanco y negro, hay innumerable matices, y veo en la práctica que a veces el gris es tan claro que parece blanco, y esto es lo que está creciendo en nuestra generación.Este es el debate de mi nota, cuyo núcleo sería "los grises entre NyC y los inmigrantes digitales"
Si se introduce una tecnología, cualquiera sea, rompe un equilibrio que queda alterado. Ya no sentimos del mismo modo, ni vemos del mismo modo. La tecnología amplía nuestros sentidos y nuestra cultura.
Les propongo leer un artículo del diario Crítica digital, y cito un párrafo que habla de los bloggers "Entre las edades de los usuarios, el 80% tiene entre 19 y 44 años, y entre ellos existe un segmento más activo: aquel que está entre los 25 y los 34 años, con el 38% del total..."
Como capacitadoras/es debemos estar atentos a este dinamismo para poder dar soluciones educativas en todos los niveles. De esto se trata.¿Será que en 20 años ya no existirán Inmigrantes ?
Gracias por pensar conmigo...
Gracias por pensar conmigo.
Mariana
Mariana
Gracias por pensar conmigo...
También pueden hacerlo desde http://www.slideshare.net/mcanav/la-cultura-de-la-virtualidad-real
Trabajar esta hipótesis conduce a nuevos interrogantes relacionados con el desarrollo de la nueva lógica de estructuras vinculares y comportamientos sociales, con los cambios cualitativos en la experiencia, con las nuevas formas de construcción social del conocimiento y con la posible generación de nuevos excluidos a partir de formas diferentes de lograr pertenencia.
“Nos podemos comunicar, objetivamente, es indiscutible, veamos en qué medida somos capaces de aprovechar esas posibilidades extraordinarias que nos brinda el desarrollo de la tecnología para ser más o menos sujetos.”
Santiago KOVADLOFF
De esto se trata y en el adjunto podrán leer "las conclusiones" de la investigación, bibliografía, referencias y mapas conceptuales.
Gracias por pensar conmigo.
Mariana
Pensando en una reflexión de Adrián Paenza, "Negroponte tenía razón. Valía la pena que le prestara atención. No sé cuánto falta para que este proyecto tenga difusión masiva, ni qué usos terminaremos dándole los humanos. Pero lo que sí se es que hay un grupo importante de personas que están tratando de que usemos las computadoras y el acceso a Internet de otra forma, sacándola de los lugares clásicos (escritorios, mesas y aun las computadoras portátiles o laptops) para trasladarlas a nuestro propio cuerpo y a la ropa que usamos. Y no falta tanto. Estamos al borde de un nuevo salto tecnológico y, por lo tanto, de costumbres y de hábitos. Sí, de hábitos de vida, al menos para ese reducido grupo de privilegiados como yo, que puede disfrutar de lo que está pasando en el mundo, mientras está pasando.
El mundo (una parte de él) sigue avanzando. La tarea siempre estará inconclusa si hay gente que se queda afuera. De eso se trata: no de detener el progreso, sino de hacerlo masivo, para todos.
Gracias por pensar conmigo.
Mariana
Uno de los problemas es dar el nombre a lo que leemos. Una solución es llamarlo “Estación de trabajo”, donde el objeto que se lee sería una entrada que nos invita a participar de los Nexos. En el texto impreso la imagen tiene menor valor que en el hipertexto, y el cursor propio de este último nos orienta en el ciberespacio.
El hipertexto implica un lector más activo, que tiene la oportunidad de leer como un escritor (esto es lo que intenté transmitirles a mis alumnos en dicha clase y así vieron al hipertexto de otra forma). En los nexos el escritor pierde el control básico sobre su texto, sobre los extremos y límites. Los Nexos se vuelven autónomos. Suprime la linealidad de lo impreso y destruye la noción de texto unitario y permanente. Por eso, reflexionábamos con mis alumnos de Informática que debemos ser Hiperlectores o aunque sea Lectores críticos… me dieron la razón. El hipertexto otorga al lector un papel más activo. Tom MCArthur recuerda que los libros eran antinaturales para el hombre por eso necesitaron 4000 años para producirse.
El paso del manuscrito, al libro impreso y al hipertexto representa una fragmentación cada vez mayor. Si el lector dispone de medios de ordenación coherentes No fragmenta y se protege de efectos negativos de abandono de la linealidad. Ong observa paralelismos entre Hipertexto y cultura oral. La rapidez con que podemos movernos entre pasajes cambia tanto nuestra manera de leer como de escribir. Según Ong , los ordenadores nos han llevado a lo que se llama un “estadio oral secundario”, que tiene parecidos chocantes con el Estadio Oral Primario, anterior a la escritura. El autor podría ser puesto en entredicho si se pudiese llegar hasta él, pero no se lo puede alcanzar en un libro.
Hablábamos con mis alumnos que el Hipertexto insiste en que lo marginal tiene mucho que ofrecer. Donde ninguna parte domina totalmente a otra. Nosotros tenemos el control y debemos manejarlo de la mejor manera posible para nuestro provecho.
Ustedes lectores de mi BLOG ¿Qué opinan? Los leo en "Comentarios"
Podés ver este video también en http://www.youtube.com/watch?v=cxZZK4ESJyU
Recordé con esto el juego SIMS ¿ lo conocen? pero una de las Diferencias es que aquí, las otras personas…o “avatares” son creados por una persona real, viviendo una segunda vida, dirigida por su creador ¿se entiende?. Otra es que en este mundo se maneja dinero, Dólares LB que pueden cambiarse a dólares USA mediante una cuenta…. con todo lo que esto implica, compra de terrenos virtuales, negocios virtuales, ganar o perder dinero, etc.
Sloodle, que fue donde yo fui invitada, o mejor dicho “affrontimariana.Avaro” es un modulo informático de integración entre el software libre Moodle y Second Life para actividades educativas. ( http://sloodle.org ; en inglés), personificada ingresé a un aula virtual, donde conversé con mis compañeros, y con el profesor que nos dio la charla, contándonos y mostrándonos con un power point los beneficios de esta plataforma para crear aprendizaje de todo tipo, interactuando multimedialmente, colaborativamente. Les recuerdo que el hardware y el ancho de banda es muy importante para poder participar en este mundo. Si quieren, se pueden crear un “avatar” y visitar el auditórium en http://slurl.com/secondlife/virtuALBA/252/212/33
Mis conclusiones.
Muchas veces fui estudiante virtual y lo sigo siendo. Esta modalidad me posibilita seguir creciendo profesionalmente. Pero es la primera vez que entro en un Mundo virtual como la compañía Linden Lab ( los creadores ) así lo llaman.
Tengo entendido que ya hubieron algunas experiencias educativas como “La universidad pública de Navarra” (http://www.argentonia.com.ar/blog/?p=51) , la UADE en Argentina (http://www.argentonia.com.ar:80/blog/?p=54 ) , Proyecto educativo en Second Life con escuelas porteñas (http://www.argentonia.com.ar:80/blog/?p=10 )
Realmente no es lo mismo a las Plataformas de aula y Campus existentes, es más interactivo, con más herramientas multimediales, y creo que educativamente , si poseemos el hardware y la banda ancha requerida, puede ser , a mi criterio, una de las pocas ventajas que pueda tener una “second life” o su traducción “doble vida”.
Nuevamente como docentes nos enfrentamos a un nuevo “Reto educativo en este nuevo milenio” como menciono en otros artículos anteriores. Hoy, como siempre , debemos ser Críticos, constructivos, adaptables, flexibles, pero no perder nunca de vista que las herramientas ofrecidas por esta Nueva Tecnología de la Información y Comunicación, no son fines en sí mismos, son Medios, aprendemos con ellas, son nuestros socios intelectuales.
Seamos concientes que educar es un proceso de comunicación entre docente, alumnos, pares, un proceso de formación continua, de construcción de conocimiento, de uso de estrategias para enseñar o aprender a ser personas de bien para desenvolvernos en un mundo real, el nuestro. Y que las Ntics son herramientas, solo eso.
Gracias
